La planification des ressources est le socle de base pour une gestion de classe de qualité puisqu’elle a un impact sur toutes les autres composantes.

​

Gestion du temps

• Nommer et écrire les activités du cours, de la journée et de la semaine

• Utiliser des repères temporels (minuterie, agenda, horaire du cours)

• Informer le temps alloué pour chaque tâche

• Planifier le temps des transitions entre les activités

• Prendre le temps de boucler le cours

• Prévoir des activités d’enrichissement pour les élèves plus rapides

• Expliciter les procédures pour chaque tâche ainsi que la gestion du matériel et du temps

 

Gestion de l’espace physique

• S'assurer de voir tous les élèves en un coup d’œil

• Planifier des espaces de collaboration

• Se déplacer aisément dans toute la classe (proximité)

• Utiliser les espaces d’affiche sans trop surcharger

• Réfléchir à l’aménagement physique selon les besoins du métier et des élèves

• Prévoir des espaces de rangement clairement identifier

• S'assurer de répondre aux besoins des élèves ayant des besoins particuliers

La classe doit aussi être un lieu ordonné, agréable et vivant (non surchargé)

 

L’aménagement de la classe doit être au service des apprentissages. Au cœur de cette organisation, le bureau de l’enseignant.e occupe une place stratégie et symbolique qui dépasse sa simple fonction de mobilier. Il est le reflet de votre pédagogie et de votre posture d’enseignant.e.

• Où se situe votre bureau dans la classe : à l’avant, sur le côté, au milieu, au fond? Comment est-il orienté? Pourquoi ces choix? Est-ce qu’il répond à un besoin logistique ou à une intention pédagogique définie?

• Avez-vous une vue d’ensemble de vos élèves à cet endroit?

• À quelle fréquence êtes-vous à votre bureau ou à proximité?

• Quelles tâches y accomplissez-vous (correction, rencontre avec l’élève, dépôt de matériel, tâches administratives…)?

• Avez-vous besoin d’un bureau ou simplement d’un espace pour déposer votre ordinateur et votre matériel?

• Quels avantages et inconvénients apporte-t-il dans la classe?

L’espace entourant le bureau de l’enseignant agit souvent comme une "zone interdite" invisible. S'il est placé trop près des ressources communes (bibliothèque, matériel, tableau), les élèves pourraient hésiter à s'approprier ces outils essentiels.

 

Gestion du matériel

• Prévoir les ressources nécessaires avant le cours (matériel, références, etc.)

• Organiser et identifier le matériel

• Rendre disponible aux élèves tout le matériel nécessaire pour la réalisation d’une tâche

• Limiter la quantité de matériel à gérer

• S’assurer que le choix de matériel est adéquat

• Afficher les consignes d’utilisation et rangement (ex. affiches ou code QR)

• Enseigner l’utilisation du matériel

 

Gestion des ressources humaines

• Attribuer des responsabilités aux élèves

• Impliquer les élèves dans la vie de la classe

• Favoriser la collaboration entre les élèves

• Collaborer avec ses collègues et le personnel du Centre

• Inviter des partenaires en classe ou en ligne

• Inviter les élèves à solliciter de la clientèle