Apprentissage

L'apprentissage est un processus actif de transformation et d'intégration des savoirs par l'élève.

Le développement des compétences requière l'acquisition de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être. Les phases d'acquisition d'une compétence permet de structurer ces apprentissages. Pour garantir un alignement pédagogique rigoureux, une adéquation parfaite entre le programme d'études, les activités d'apprentissage et les modalités d'évaluation est primordial. La planification permet de préserver cette cohérence. Le principe de la CUA est d'anticiper les obstacles pour planifier des moyens de flexibilité afin de permettre l'accès aux apprentissages à tous les élèves. Avant d'aborder toute nouvelle notion, il est essentiel d'activer les connaissances antérieures des apprenants pour favoriser des ancrages solides et donner du sens aux nouveaux apprentissages. Dans cette dynamique, la mémorisation joue un rôle clé : il est donc primordial d’intégrer des stratégies tenant compte de la courbe de l'oubli pour optimiser la rétention des savoirs sur le long terme. Pour structurer la progression cognitive, l'usage de la taxonomie de Bloom s'avère un outil précieux. Enfin, l’enseignant soutient activement ce processus en mobilisant diverses stratégies pédagogiques, notamment le questionnement, qui aide les élèves à organiser l'information, à consolider leur compréhension et à développer progressivement leur compétence.