FP Pédago
Mesures d'adaptation
Compétence 5 : Évaluer les apprentissages
Compétence 7 : Tenir compte de l’hétérogénéité des élèves
Compétence 9 : S’impliquer activement au sein de l’équipe-école
Compétence 13 : Agir en accord avec les principes éthiques de la profession
Le Ministère de l'Éducation a établi 9 mesures d'adaptation possibles lors d'une évaluation pour les élèves aux besoins particuliers sans demander une autorisation. Par contre, si la mesure d'adaptation n'est pas dans cette liste, il faudra demander une autorisation spéciale.
Habituellement, les mesures d'adaptation se retrouvent dans le document des normes et modalités du centre.
Différentication pédagogique
La flexibilité pédagogique vise à permettre à TOUS les élèves d’accomplir les activités proposées en classe et de progresser dans leurs apprentissages. Toutefois, ces choix ne doivent en rien modifier le niveau de complexité des tâches à accomplir, les critères d’évaluation des compétences visées ou les exigences à remplir.
Les adaptations permettent à l’élève ayant des besoins particuliers d’effectuer les mêmes apprentissages que les autres élèves et d’en faire la démonstration tout en atténuant les obstacles découlant de ses difficultés et de ses caractéristiques personnelles. Toutefois, il faut toujours s’assurer que celles-ci sont utilisées par l’élève sur une base régulière dans les activités d'apprentissage. Les adaptations ne doivent, en aucune façon, diminuer les exigences ou modifier ce qui est évalué.
Il est à noter que les mesures d’adaptation autorisées au secteur des jeunes ou des adultes ne le sont pas automatiquement à la FP.
Les modifications touchent aux critères et aux exigences d’évaluation qui s’appliquent à un.e élève ayant des besoins particuliers. En FP, il n’est pas possible de modifier une épreuve de sanction, car une modification aurait pour effet de compromettre la valeur du diplôme et l’employabilité.
En FP, une exemption d'une compétence est possible dans des cas exceptionnels où une incapacité majeure est démontrée et où l’exercice du métier n’est pas compromis.
Conditions pour obtenir une exemption
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Incapacité majeure démontrée.
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Toutes les mesures d’adaptation ont été tentées.
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L’élève demeure incapable de réussir l’épreuve.
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L’exemption ne compromet pas l’exercice du métier.
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Rapport détaillé transmis à la Direction de la sanction des études.
Plan d'aide à l'élève
Plan d'intervention (PI)
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Requis pour un.e élève qui nécessite des mesures d’adaptation lors de l’évaluation
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Doit avoir 18 ans ou moins dans l’année courante avec ou sans diagnostic de difficultés d’adaptation ou d’apprentissage OU a eu 21 ans ou moins dans l’année courante avec diagnostic de handicap.
Le plan d’intervention (PI) est fait en collaboration avec les professionnels, l’élève et ses parents.
C'est un document légal (article 110.11 LIP).
Plan d'aide à l'apprentissage (PAA)
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Requis pour un.e élève qui nécessite des mesures d’adaptation lors de l’évaluation
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Doit avoir 18 ans ou plus, avec ou sans diagnostic de difficultés d’adaptation ou d’apprentissage ou avec diagnostic de handicap.
Le plan d’aide à l’apprentissage (PAA) est fait en collaboration avec les professionnels et l'élève.
Mesures d'adaptation
Valeurs fondamentales :
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Atténuer les obstacles liés à un trouble ou un handicap, pour permettre à l’élève de démontrer ses compétences.
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Respecter l’épreuve telle qu’elle est conçue, en l’administrant dans son intégralité et en maintenant les questions ou les tâches à accomplir selon les exigences formulées.
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Assurer la pratique autonome du métier en faisant en sorte que l’élève accomplisse l’ensemble de ses tâches seul.
Qu'est-ce qui est accepté sur le marché du travail (ex. manière de faire, temps d'exécution, santé et sécurité)?
Conditions d’application
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Elles doivent être justifiées par un portrait de l’élève et un besoin réel.
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Elles doivent être utilisées régulièrement en classe avant d’être utilisées en évaluation.
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Elles doivent être cohérentes avec la compétence évaluée (ex. : lire le texte à la place de l’élève n’est pas permis si la compétence vise la lecture autonome).
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Elles doivent être approuvées par la direction et inscrites dans un PI ou un PAA.
La Direction de la sanction des études peut, en tout temps, demander la copie du dossier d’un.e élève qui a bénéficié de mesures d’adaptation.
Mesures d'adaptation autorisées
Il faut se questionner si la mesure est bénéfique pour l'élève et si elle respecte les 3 valeurs fondamentales.
1.Prolongation de la durée de l’épreuve
2.Passation de l’épreuve dans un endroit adapté à la problématique de l’élève
3.Utilisation de coquilles ou de bouchons
4.Utilisation d’un appareil permettant uniquement l’écoute de la musique
5.Utilisation d’un ordinateur
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accès à Internet uniquement lorsque l'usage est prévu
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utilisation d'un logiciel de correction seulement lorsque l'usage est prévu
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absence de communication entre les postes en réseau
6.Utilisation d’un outil d’aide à la lecture et à l’écriture
7.Utilisation de divers appareils permettant d’écrire
8.Utilisation d’un magnétophone
9.Utilisation d’une calculatrice
Sources :