Alignement pédagogique

Compétence 3 : Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage

Compétence 4 : Mettre en œuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage

Compétence 5 : Évaluer les apprentissages

Pour maximiser l’apprentissage, l’enseignant.e gagne à placer l’alignement pédagogique (Biggs, 1996) au cœur de sa pratique. Il repose sur le principe de cohérence et de synergie entre les critères de la compétence, les activités d’apprentissage jumelées aux stratégies pédagogiques et les évaluations.

Est-ce que les évaluations sont cohérentes avec les apprentissages réalisés et les critères de la compétence? Quand le groupe est curieux et avide de savoirs, les activités en classe peuvent être hors programme, mais jamais à l’évaluation de fins de sanction.

Alignement pédagogique (HEC de Montréal) : https://enseigner.hec.ca/pedagogie/alignement-pedagogique/